Yöneticiler en çok sınıfta mı gelişir, yoksa sahada mı? Bu kitap, yanıtın sahada olduğunu güçlü verilerle ortaya koyuyor. Türkiye’nin önde gelen şirketlerinde görev yapan orta ve üst düzey 283 yönetici ile yapılan alan çalışması; iş başında öğrenme, zorlu ve geliştirici görevler ile sistematik geri bildirimin, yönetsel yetkinlikleri belirgin biçimde artırdığını gösteriyor.

Araştırma; öğrenme odaklılık, zorlu görevlere erişim ve geri bildirim alma boyutlarının birbirini nasıl beslediğini açıklarken, pratikte yöneticilerin hangi tür görevlerle hızla olgunlaştığını da somutlaştırıyor. Kitap, uluslararası literatürü (işte öğrenme, koçluk/mentorluk, görev rotasyonu vb.) Türkiye bağlamında test ediyor; aynı zamanda yönetici yetkinlikleri, zorlu görevler, geri bildirim ve öğrenme odaklılık için Türkçe uyarlanmış ölçekler sunarak alandaki önemli bir boşluğu dolduruyor.

İK profesyonelleri, eğitim ve gelişim ekipleri, bölüm yöneticileri ve araştırmacılar; doğru kişiye doğru zorlukta görev tasarlamanın, düzenli geri bildirimin ve öğrenme ikliminin performansa nasıl yansıdığını bu kitapta açık bir çerçeve içinde bulacaklar. Son bölümde yer alan bulgular ve öneriler, kurumların yönetici geliştirme yatırımlarını sınıf içinden iş başına doğru akıllıca kaydırabilmeleri için somut ipuçları sağlıyor.